CES FEMMES QUI ONT FAIT L’HISTOIRE DU QUÉBEC
une séquence didactique sur le texte descriptif articulant lecture, écriture et grammaire
Cette séquence didactique respecte les principes de l’articulation, telle que nous la concevons, et s’inscrit dans le cadre d’une séquence didactique de seconde génération, intégrant une production initiale, des productions intermédiaires ainsi qu’une production finale. Elle offre un travail approfondi sur le texte descriptif et l’oeuvre Ces femmes qui ont fait l’histoire du Québec de Catherine Ferland.
Elles étaient journalistes, sportives de haut niveau, chanteuses, scientifiques, avocates ou encore militantes: chacune a, à sa manière, changé l’histoire du Québec.
Un album documentaire actuel et féministe
Qui a affirmé que les femmes n’avaient été que de simples spectatrices de l’histoire du Québec? Dans 15 femmes qui ont fait l’histoire du Québec, Catherine Ferland met en lumière quinze Québécoises aux parcours exceptionnels. Qu’elles aient été politiciennes, artistes, scientifiques, sportives ou encore dentistes, toutes ont poursuivi leurs ambitions dans un contexte où la société offrait peu de place aux femmes. Avec son talent pour raconter et sa curiosité insatiable, l’autrice établit un lien inspirant entre ces pionnières d’autrefois — Marianne, Léa, Éva et bien d’autres — et les jeunes générations d’aujourd’hui. Elle remet ainsi en valeur un pan d’histoire encore trop méconnu.
« Au Québec, même si notre devise est “Je me souviens”, on est porté à oublier notre histoire. Comme historienne québécoise, je veux apporter ma petite touche pour que l’on parle le plus possible d’histoire et de patrimoine. »
Catherine Ferland
LES MODALITÉS DE LA SÉQUENCE
NIVEAU CIBLÉ
La séquence est conçue pour des élèves de première secondaire.
DURÉE
La séquence s’étend sur 18 périodes de 75 minutes chacune.
NOTIONS TRAVAILLÉES
La séquence permet le travail de l’annotation des textes et de la prises de notes, de la structure du texte descriptif, de la phrase exclamative, interrogative et impérative, des procédés descriptifs, du vocabulaire connoté ainsi que de la reprise de l’information.
RÉSUMÉ DE LA SÉQUENCE
COURS 1
AMORCE : activité préparatoire sur le féminisme
COURS 2 et 3
L’annotation des textes
COURS 4
La prise de notes
COURS 5 et 6
Production initiale
COURS 7
La structure du texte descriptif
COURS 8
L’introduction
COURS 9
Le développement
COURS 10
Les procédés descriptifs
COURS 11
La conclusion
COURS 12
Les marqueurs de relation
COURS 13
La reprise de l’information
COURS 14
La phrase exclamative et la phrase impérative
COURS 15
La phrase interrogative
COURS 16
La modélisation
COURS 17 et 18
Le bilan et la production finale
LES FICHIERS À TÉLÉCHARGER
Vous trouverez ci-dessous les trois fichiers à télécharger et à imprimer pour réaliser la séquence didactique dans votre classe.
CAHIER DE L’ENSEIGNANT
TABLEAUX D’ANCRAGE
Un projet dirigé par Florent Biao, chercheur, UQAC
Coautrices :
- Elodie Cardinal, assistante de recherche au Département des sciences de l’éducation et étudiante à la maitrise en éducation, UQAC
- Dominique Brassard, enseignante de français en deuxième secondaire, CSS De La Jonquière
- Sophie Saint-Gelais, enseignante de première secondaire, CSS De La Jonquière
- Jeanne Bouchard, conseillère pédagogique, CSS De La Jonquière
- Cynthia Tremblay, enseignante de première secondaire, CSS De La Jonquière
Conception graphique et mise en page : Elodie Cardinal
Avec la révision de :
- Mario Bouchard, enseignant de première secondaire, CSS De La Jonquière
- Nathalie Girard, enseignante de première secondaire, CSS De La Jonquière
VERSION FINALE – AOUT 2025
Nous remercions le Fonds de recherche du Québec – Société et culture pour son aide financière.
Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés.